【强国复兴有我·百姓故事汇】毕科：在青春的赛道上奔跑

记者 李宏伟

编者按

他25年如一日坚守讲台，和一群青春朝气的年轻人在一起拼搏奋斗。他给孩子们带来快乐和力量；他12年坚守“清北班”班主任岗位，以人生智慧，给学生智慧人生；他激情满满，和孩子们在一起奋斗，在青春的赛道上不断奔跑……他就是运城中学年级组副主任兼文科“清北班”班主任毕科。在近日评选的2022—2023年度运城市“新时代最美劳动者”名单中，毕科作为全市教育系统唯一的教师代表名列其中。   

运城中学教师毕科在给学生们上课。（资料照片）

“方法——潜心育人，陪伴——静待花开。”这是毕科作为班主任老师的座右铭。自1999年9月参加工作至今近25年间，毕科一直担任班主任工作。多年来，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献的精神，赢得了师生的喜爱，在平凡的工作中作出了不平凡的贡献。

立德树人 以德育人

“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。这是我作为一名普通教师的情怀。”毕科说。

立德树人，润物无声。在教学中，毕科将立德树人作为教育教学最重要的工作来抓，他发扬严谨治学、甘为人梯的精神，在给孩子们带来高效课堂质量的同时，培养学生们听党话、跟党走以及将来成为有理想、有本领、具有为国奉献精神的高素质人才。

作为一名地理教师，毕科在地里课堂上把价值观培育和塑造人格精神融入课程中，传道、授业两不误。

在地理课“全球气候变暖”一节的教学中，他引导学生学习完地理知识后，让学生深刻理解全球性气候变暖的现象及全球气候变暖的原因。以“生活当中有哪些东西能够增加二氧化碳的排放量”来引发学生思考二氧化碳对全球气候造成的影响，并结合实例开展小组辩论以“你觉得全球变暖对人类的影响是好是坏”为主题，启发学生结合生活实例谈全球变暖给人类带来的灾难。每次小组辩论活动结束之后，他又引导学生积极思考：“为了让地球的家园环境更加美好，我们可以做一些什么？”这种循循善诱式的教学，不仅将地理知识生活化，又在地理知识中渗透了爱护环境、爱护国家的情怀。

作为负责德育的年级副组长，毕科坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容。针对新时期德育新问题，他提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

他说，开展好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。他组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。他全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建了平等、民主的师生关系。

关爱学生 创新教学

著名教育专家王开东说：“好老师是坚持做出来的，是汗水堆积的，是泥土中长出来的，与农民没有两样。”

在多年的教学生涯中，毕科正是以农夫埋首土地的姿态开启他每一天的跟班模式：

早上6：10，毕科同住校生一起跑操锻炼；6：40，行走在学生中间与他们一起早读；上午上完两节课，又和学生参加课间操；下午2：20，与学生一起进行诵读；晚上6：50开始，陪学生自习1.5个小时，不时地为学生答疑解惑，还要准备第二天的课程，备完课几乎10：30之后，有时还要到宿舍检查学生的就寝情况……这就是毕科忙碌的一天，一坚守就是25年，累并充实，无怨无悔。

在地理课教学中，他用新课改理念来丰富课堂教学，将课堂搬到室外，在室外提升学生的地理核心素养。在校园的一草一木中，以及在登山活动和公园中等都留下他们学习的踪迹，这些实践活动激发了学生学习地理的兴趣，提升了班级的地理成绩。工作之余，毕老师也积极学习心理学，多次参加心理咨询师的培训，能更好地把握青春期孩子的心理变化，顺应规律，教诲在平时，浸润细无声。

在开展好教学的同时，毕科积极参加各级教研公开课。在公开课上，他善于激发学生的学习兴趣和求知欲，让更多的学生得到进步。

在管理中，他发挥创新精神，实行“值日班长负责制，课代表落实制”，将传统的班干部管理变为学生自我管理，让学生成为自己学业发展的第一责任人。他施行6人一小组进行自我管理的模式，学生互动成长，极大地调动了学生学习的积极性。同时，他让学生学会尊重他人，感恩付出，促使同学们识大体、顾大局，形成和谐友爱的班级氛围，大大提升了学习效益。

多年来，毕科所带的班都是文科重点班，他总是全身心地投入，坚持学生第一、教学第一。2011年5月1日，在家务农的父亲突发疾病，而此时，他所带的高三毕业班正在为高考冲刺，毕科为了不耽误孩子的课程，白天在学校上课，晚上在医院陪父亲，在父亲住院的50余天中，没有因父亲住院而耽误一节课，学生们看在眼里，爱在心头，学习更加努力。在当年高考中，他所带的班级脱颖而出，在平行班中名列第一。

在学校里，他的眼里只有学生、只有教学。疫情期间，他开车200余公里给学生送学习资料，以免学生在家上网课受影响。有一次，班中一女生因思想问题居家不到校，他不辞辛苦，先后三次家访，反复和孩子沟通交流，让孩子放下思想包袱，轻松学习。在他的一再努力下，该生终于返校学习，并且在全市统考中名列前茅。疫情期间，因疫情影响，他所带的“清北班”所有学生被封闭在学校30余天，为给学生减压，他邀请体育教师教学生太极拳，同时在食堂为学生包饺子，改善学生的伙食等。所有的努力都是为了学生，毕科的爱心和关怀温暖着学生，让学生动力十足，学习更加投入和努力。

身正为范 引领成长

“最好的教育是身体力行。一个班主任就是一个园丁，一个班级就是他的‘自留地’。这片土地里的每棵幼苗都值得精心呵护，他的每一个举动都有可能影响着它的成长。每一个学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，也是一个充满矛盾的世界。要开启孩子们心灵的大门，走进未知的世界，必须付出最大的热情。”这是毕科的工作笔记。

作为老师，毕科常常是“不以善小而不为”。一次上课前，他走进教室时发现环境乱糟糟的，纸屑到处都是。当时，他没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，随后学生们争先恐后地拿起扫把行动起来。

身教重于言教，榜样的力量是无穷的。从此班级再也没有出现教室卫生差的情况。毕科在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

当初接手了一个班级，班级纪律相当混乱，毕科虽有无奈，但还是选择了负重、担当。无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意用一言一行去影响学生。经过一年的细致、精心管理，这个文科普通班从倒数第一一跃而起，在高考排名中位列第三，创造了差班变优班的奇迹。与此同时，师生之间的关系也越来越融洽了。在一次晚自习时，教室停电了，学生中间突然发出一片呐喊声，“运中是我家，毕科是我爹……”，从此学生都亲切地称他“毕老爹”。元旦晚会上，学生将他高高抛起；照集体毕业照时，别的班级喊“123茄子”，他的班却齐声喊“毕科、毕科、毕科”。

“一点一点在进步！娃不容易！周末回家和我聊天，我告诉娃，毕老师说只要坚持住一定会有收获。娃眼里含泪地说，妈妈你不知道坚持有多难！一次次失败，一次次打击！好在有您这么负责任的老班一路相伴，是娃的大幸！娃很喜欢您，尊敬您，希望娃能不负众望，用优异的成绩回报所有关心爱护她的人。”这是一名学生家长给毕科老师的微信留言。

毕科担任班主任工作已近25年，12年来又担任文科“清北班”班主任，工作艰辛而繁琐，压力也很大。有人问毕科：“每天这样连轴转累不累、辛苦付出值不值？”

“每个孩子都是一粒种子，注定要在这个世界上绽放出不同的花朵。我不过做了我应该做的。”毕科说。 

多年的一线教学工作，毕科倾情付出，用丰富的管理经验、科学严谨的管理方法，在高考中创造出一次又一次的辉煌战绩。

一分耕耘，一分收获。多年来，毕科先后荣获“中国好教育同课异构活动”山西省冠军、全国一等奖，“运城市学科带头人”“运城市优秀班主任”等多项荣誉。

“酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。既然选择了教书育人，便只顾风雨兼程，我是一名共产党员，应该肩负起党和人民赋予的责任，竭尽所能在教育教学岗位上发光发热，努力为国家培养更多优秀人才，这也是一名人民教师的初心和使命。”毕科说。