踏春觅书香 耕野识农趣

阳春三月，草长莺飞，春风拂面，又到了一年踏青的好季节，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。3月29日，由山西奥华文体组织的“趣种春天”青少年研学营，奔赴万荣县孤山三益书院开启一场自然与文化的探索之旅。活动通过自然观察和生态实践，将课堂搬到山野田间，让青少年在泥土中读懂自然课本。

山野课堂：实践中读懂农耕智慧

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”在二十四节气歌的诵读声中，孩子们开启农耕文明初探。在“春种秋收”记忆游戏中，感知节气的不同，了解农时农事，解锁农耕智慧，感受大自然的奥秘。

“三月茵陈四月蒿，五月六月当柴烧。白蒿俗称‘茵陈’，这句农谚的意思指，三四月的茵陈可采食或入药，到了五六月只能当柴烧了。”在挖野菜挑战赛上，老师为孩子们详细解读白蒿的习性特点，以及药用和食用价值。

看完老师的示范，孩子们分组拿着铲子、提着篮子，开始在山坡上寻找白蒿的踪迹。每挖到一株，孩子们个个都兴奋地欢呼。不一会儿，孩子们的篮子里装满了“战利品”，下一步就是最令人激动的炒制茵陈茶环节。

杀青、揉捻、干燥、成型，每道工序都必不可少。铁锅作舞台，青叶在蹦迪，温度是BGM，茶香是弹幕。随着青叶翻腾，褪去稚气蜷曲成团，杀青完毕！孩子们围观这场炒“茶”狂欢，仿佛听到每一叶茶都在喊：“本鲜叶，纯手工出道！”

整个过程孩子们亲力亲为，最后将揉捻成型的茵陈茶团，分装在小纸袋中。“品尝自己亲手炒的茶，感觉特别有意义。”市逸夫小学五年级学生郭雨姚高兴地说。

理想幼儿园中班幼儿王昱翔说：“这次研学认识了白蒿、苜蓿、蒲公英等野菜，特别是亲手炒制的茵陈茶，带回去给爸爸妈妈和爷爷奶奶喝，他们肯定非常开心。”

研学导师赵俊宏介绍，这次的研学路线结合农学、植物学、地理学等知识，让孩子们通过观察野菜生长环境、辨识叶片纹理、记录物种分布，在实践中理解生态环保理念，更能有效激发孩子们对自然科学的兴趣。

劳动实践：野趣中不忘生态责任

“山桃耐旱耐寒，根系发达，是水土保持的‘生态卫士’。它的花朵还能为蜜蜂提供早春食源……”在植树活动现场，老师详细为孩子讲解山桃树的生态习性。此刻，知识在自然场景中变得鲜活。

孩子们认真聆听，不时提问互动。随后，带着铁锹、水桶与山桃树苗，他们分组行动。挖坑、栽苗、填土、浇水，每个环节都有讲究。

“根系要深埋，才能稳稳抓住大地母亲的怀抱。”老师耐心地为一名小朋友指导，避免树坑挖得太浅。

随后，小朋友重新挖坑调整，终于让树苗笔直挺立。小组间还自发开展“植树竞赛”，比拼谁的树苗栽得最端正、浇水最均匀。

孩子们虽然浑身沾满了泥土，变身一个个小土人，但却干劲十足，争着要多种几棵，开心的笑声回荡在山谷间。“看到这块山坡被我们种满山桃，特别有成就感！”市人民路学校五年级学生奕辰擦着汗说。

“将自然教育融入研学，能有效弥补城市孩子的‘自然缺失症’。在泥土中劳作、与同伴协作、向导师提问——这种多感官体验比课本学习更深刻。”此次活动负责人闫老师表示，“我们希望通过这样的体验式的教育，让孩子从小树立与自然和谐共处的意识。”

市人民路学校五年级学生李卓容说：“从小在城市长大，体会不到农民伯伯的辛苦，这次研学让我收获不一样的体验。”

“这种研学活动比在游乐场更有意义，孩子不仅学会了辨认野菜，回家还主动查资料。”家长张女士感慨。

“我们希望通过体验式的课程，让孩子在四季轮回中感受生命的韵律。”三益书院研学导师赵俊宏表示。

记者 杜磊 文图