听见爱的分贝

春天总是温暖的，有希望的。正如被称作“天线宝宝”的听障儿童，经历过无声的寂静，也会在家人、语训老师爱的包围下，在助听设备的帮助下迎来人生的春天，“听见”未来。

天使折翼 被爱包围

尧尧（化名）今年6岁，平时会定时和妈妈一起到运城市残疾人康复中心上课。“杯子掉下去了，这个游戏尧尧挑战‘成功’了吗？”“成功了！”“尧尧真棒”……近日，在一对一康复训练课上，和老师刘惠丽多次互动后，尧尧明白了“挑战”“成功”“失败”的意思，听到老师的夸奖，他的眼角露出笑意。尧尧爱笑，一双弯弯的“月牙眼”更显出他的可爱。

虽然尧尧的发音和普通同龄孩子相比，还显得不清晰、不准确，但他十分好学，总是认真听讲、刻苦练习。尧尧上课的时候，他的妈妈王女士会在教室外等候，或者参与尧尧和老师的互动游戏。不知不觉，尧尧已进行了3年多的康复训练。孩子的点滴进步，在妈妈眼里都是莫大的欣慰。

谈及何时发现尧尧听力有问题，王女士的眼眶瞬间湿润。尧尧两岁多时查出听力障碍，被确诊为感音神经性耳聋，医生建议植入人工耳蜗。这一消息令一家人无比悲伤，内心十分不愿接受。植入人工耳蜗就要开刀，父母不忍，便带着尧尧来到运城市残疾人康复中心，按照政策享受山西省民生实事残疾儿童抢救性康复项目。2020年下半年，尧尧佩戴捐助的助听器开始进行康复训练。

刚来时，尧尧只会说妈妈、爸爸这类叠词。老师对他进行了多方面评估，并制订了有针对性的教学计划，循序渐进地进行康复训练。尧尧很内向、怕生，不愿和同伴玩耍，适应较慢。针对这样的情况，老师给予了他更多的鼓励和支持，引导他多参与互动活动。同时，老师还及时和家长沟通，鼓励家长积极参与课堂，指导家长在家中进行复习扩展和延伸活动，建立起良好的家园沟通渠道。

拭去遗憾 拥抱明天

经过康复训练，尧尧的语言水平得到了很大提高。但是，老师发现助听效果不太好，便和家长多次沟通，让家长了解耳蜗植入的相关内容和政策，以及术后对孩子听觉言语能力提升的帮助。

2022年，家长为尧尧植入了人工耳蜗，开机后经过半年康复训练，进步明显。他可以听到悄悄话，完成高级的听能目标，能在生活中通过跨听得到信息、打电话。

因为每天坚持做常规训练，尧尧的言语清晰度提高很大，词汇量达到了1500多个，可以进行日常简单对话、清楚表达需求；会主动问好并提问，还可进行复杂的图片排序，围绕一个话题沟通并表达看法。

现在，尧尧已经进入了普通幼儿园，跟正常儿童一同交流学习，也仍会按预约时间进行个别化康复训练。老师也会定期入户回访、指导，并到幼儿园进行融合教育指导，持续关注并帮助家长和孩子解决在听能、心理、环境和人际交往方面的问题。

“孩子在幼儿园融入得很好，老师会帮助他，小朋友也喜欢和他聊天、玩耍。孩子康复得这么好，我非常高兴。国家的惠残政策让听障儿童和家长看到了希望。非常感谢残疾人康复中心老师的帮助和鼓励。”王女士说。

像尧尧一样经过早期干预、精准康复、接受学前融合教育，最后融入普通生活的孩子还有很多。现在，市残疾人康复中心听力语言康复部门有40多名接受康复训练的听障儿童。作为全市残疾人定点康复机构之一，该中心为听障儿童实施精准康复服务后，听障儿童的入普率达到89%。

为爱发声，静待花开。“尧尧们”虽然从小被按下了“静音键”，但国家的惠残政策和老师、家长们的爱，帮他们打开了有声之门，让一个个寂静的童年唱出了欢乐的乐曲。

记者 范楚乔 文图