把义务教育优质均衡发展推向更高水平

□王天源

《运城晚报》1月4日以“数‘优质均衡’，还看垣曲”为题，用两个版面详细介绍了垣曲县的经验做法，令笔者深受感动和启示。一个山区小县为全省唯一基本达到义务教育优质均衡发展要求，确实不易，值得点赞。

党的十八大以来，将“均衡发展九年义务教育”作为努力办好人民满意的教育、基本实现教育现代化的重要任务。义务教育优质均衡发展是社会公平的重要基础，是建设教育强国的内在要求，也是缩小义务教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子从小都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要。

大力推进义务教育优质均衡发展，必须突出抓好重点环节。要把推进义务教育优质均衡发展纳入经济社会发展规划，以县域内实现优质均衡为重点，通过均衡配置、合理布局，不断提升义务教育学校标准化建设水平。要均衡配置校长教师资源，加大培养培训力度，为优质均衡发展提供有力支撑。在制定政策、配置资源时优先保障提高教育教学质量的需要，更加关注全体学生平等接受义务教育的基本权利保障，切实解决好家庭经济困难学生、进城务工人员子女、农村留守儿童、残疾儿童的上学问题。

大力推进义务教育优质均衡发展，要注重内涵发展，加强素质教育，推进课改，落实“双减”，全面提高教育质量，不断加大对农村薄弱学校的支持力度，提高农村义务教育水平。要以信息化推动均衡发展，建设好中小学现代化远程教育平台，促进优质教育资源共享，努力实现县域的城乡教育基本公共服务均等化，努力办好每一所学校，教好每一个学生，把义务教育优质均衡发展推向更高水平。