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改善农村学生课外活动薄弱状况,提高农村学生综合素质,乡村学校少年宫——

时间:2018-12-14 13:39来源:未知 作者:郑 菲 点击:

西姚学校少年宫学生在练习书法 郑 菲 摄

      操场上锣鼓喧天,学生们在认真地排练鼓乐表演《普天同庆》;戏曲教室里,16个学生正在教师的指导下练习《梨花颂》的身法和步法;葫芦丝教室里,学生们在吹奏《吹起芦苼跳起舞》和《金孔雀轻轻跳》两首曲目;书法教室里,有的学生在练习间夹结构的书写,有的在练习笔画的书写……12月6日,记者走进西姚学校乡村少年宫,被这一幕幕丰富的课余文化生活所震惊。
      西姚学校乡村少年宫是中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目。
      近年来,为改善农村中小学生课外活动薄弱的状况,推动农村学生素质教育发展,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,中央相继印发《关于充分发挥乡村学校少年宫作用 促进农村未成年人思想道德建设的意见》《“十三五”时期乡村学校少年宫建设规划实施方案》等文件,我市在认真贯彻中央文明办、省文明办的有关精神的基础上,把全市每一位未成年享受公平而有质量的教育作为奋斗目标和努力方向,狠抓乡村学校少年宫建设。
      如今,我市已成立的乡村学校少年宫发展如何?是否改善了农村学生课外活动薄弱的状况?近日,请随记者,一起去了解下我市乡村学校少年宫的情况。
建 设
素质教育新途径
      乡村学校少年宫是依据乡镇小学校(含九年一贯制学校)的现有场地、教室和设施,进行修缮并配备必要的设备器材,依靠学校教师和志愿者进行管理,在课余时间和节假日组织开展课外活动的未成年人活动场所。
      市文明办未成年人科苏琳介绍,我市13个县(市、区)共142个乡镇969所乡村小学(含九年一贯制学校),利用中央专项彩票公益金,建成了47所乡村学校少年宫。为进一步加强我市乡村少年宫建设,在保质保量完成中央专项彩票公益金支持乡村学校基础上,加大自建力度,截止目前,我市已完成自建乡村少年宫95个,实现了每一个乡镇至少有一所乡村少年宫,达到乡村学校少年宫全覆盖。
      在我市中央专项彩票公益金支持的47所乡村学校少年宫中,西姚学校乡村少年宫是6月26日在我市举办的山西省乡村学校少年宫承建学校运城现场会中唯一一所被观摩的乡村学校少年宫。
      西姚学校副校长李军虎介绍,为丰富学生课余文化生活,探索乡村孩子素质教育的新途径,学校于2013年年底在中央专项彩票公益金支持下,利用现有教学楼、场地、师资力量等教育资源,组建学校少年宫,并在2014年3月正式投入使用。少年宫在每周一、周四的14点30分到16点30分进行活动,开设二胡、航模、书法、美术、诵读、葫芦丝、鼓乐、戏曲8个兴趣课程,这些课程由学生自由选择,如果上了一段时间发现不感兴趣,也可以重新选择。学校每3年-5年制定一个长远规划,每一年制定一个小计划,年末会有年终总结,譬如哪些方面可以再修订、再改善,这些都要写进方案里,如果学校设置的课程,学生普遍反映没兴趣,就会被取消,重新设置其他课程。
      谈到少年宫教师来源,李军虎告诉记者,少年宫的辅导教师主要来源于学校的代课教师,这些教师本身有某一方面的特长或爱好,主动要求教学生,还有一些已经退休,却依旧想做一些事的老教员,像二胡辅导教师李平保。学校也会定期外聘一些专业教师,来学校给辅导教师和学生上课,一定程度上提升了少年宫课程的专业性。
      书法课的教师就是一名外聘教师,自学校少年宫成立以来,每周他都会给学生教授书法。他告诉记者,现在的书法班学生都是六年级学生,主要学习楷书,学生都是从零基础开始的,其中一些学生多年练习书法,可以基本完成一些书法作品;有些学生则是今年才选择的书法课,目前只是练习笔画。因为他们的基础不同,所学的东西也不同,在课堂会根据不同情况进行不同教学,甚至是每一个学生所学的内容都不同。
      书法课给学生带来的改变也是有目共睹的。书法教师说:“书法的练习不是一蹴而就的,学生在学习书法时,会改变很多。比如,做事越来越有条理,做一件事更容易坚持,除了这些,我也会讲书法知识、汉字结构等,学生可以了解书法名家的故事,了解中国汉字的渊源,从而拓宽知识领域,并对我们博大精深的汉字产生情怀。”
      在书法课上,六年级的张雨涵正在认真地书写着“猪年大吉”4个大字,她的字整齐有力。她告诉记者:“这节课我写了10张字,还算满意,刚开始学校开设这些课程时,我选择了美术,后来发现自己对书法感兴趣,又来到了书法班,我练习书法有1年多,每天放学回家都会认真完成老师布置的作业,一天练习3张。书法教会了我很多,在一天天的进步中,我明白了努力就会成功的道理,真的很开心有这样的免费课程,可以让我发现自己的兴趣,学习一门特长。”
      学校开设的兴趣班课程也受到了广大家长的好评。王女士的孩子今年上六年级,她说:“从学校有这个课外活动班开始,我的孩子一直学的书法,这几年,孩子从刚开始的好奇,到中间练字的枯燥而厌烦、不想学,再到后来的坚持,最后是慢慢喜欢书法,虽然过程比较曲折,但是孩子却收获很多。练习书法不仅丰富了课余生活,最重要的是从中学到的坚持和耐心的品质。学校免费请老师教课,也免费提供笔墨纸砚供学生使用,这些可能连城里孩子都不一定享受到的待遇却在农村学校实现,真的很感谢国家对农村教育的重视!”
亮 点
地方特色入课程
      乡村学校少年宫的活动以德育类、艺术类、体育类、科技制作类和特色活动为主。苏琳告诉记者:“少年宫的活动设计应充分考虑学生兴趣爱好、教师专业专长和地方文化特色,按照‘学生需要什么、教师会什么、地方有什么’的原则开设课程。”
中央彩票支持建设的新绛县泽掌示范小学乡村少年宫开设的课程就非常具有地方特色。
      历史悠久的绛州鼓乐是新绛县极具特色的艺术文化。少年宫结合本地特色开设了鼓乐课程,学生也通过学习鼓乐,取得了不少荣誉。2016年,鼓乐《秦王点兵》《群牛斗虎》荣获新绛县第六届中小学艺术展演一等奖;2017年,鼓乐《群牛斗虎》在运城首届青少年美育成果电视大赛中荣获特等奖;2018年,鼓乐《群牛斗虎》应邀参加运城市乡村学校少年宫“放飞梦想、快乐成长”专场展演,并代表市文明办向省领导汇报。
      谈到把鼓乐作为少年宫一项课程,泽掌示范小学副校长聂军祥说:“绛州鼓乐为世界三大鼓种之一,其艺术表演形式气势磅礴,声韵铿锵,素有“地动山摇”“闻声十里”之誉。在2006年5月20日,绛州鼓乐列入第一批国家级非物质文化遗产名录,这种得天独厚的地方文化艺术教育资源,对我们乡村少年宫课程的开设无疑是一份厚礼,对学生成长来说又是一项寓增智、冶情、健体为一体的艺术教育优秀项目。把鼓乐艺术定为我们少年宫开设课程之一,不仅是学生艺术素质的提升,更是对绛州鼓乐文化的传承和发扬。”
      作为晋南唯一的中国历史文化名城的新绛县,除了绛州鼓乐,另一极具地方特色的中国“四大名砚”之一澄泥砚也被学校少年宫作为一门重要的课程。
      “我们的办学理念是‘以文化创品牌、以特色发展品牌、为孩子一生幸福奠基’,少年宫将鼓乐艺术和澄泥砚制作工艺纳入课程开设,就是想让孩子们在活动中达到一个‘以艺增智、以艺冶情、以艺健体、以艺见长’的目的,通过广泛参与,梯次培养,将这两项具有代表性的绛州传统文化得到传承和发扬,为‘传承古文明、建设新绛州’贡献力量。”聂军祥说。
未 来
加强建设谋发展
      乡村学校少年宫的建设,不仅是对本校学生素质的提升,也是全乡镇孩子素质提升的有利措举。
      新绛县泽掌示范小学少年宫自2013年创建以来,抓内涵、创特色、树品牌,以鼓乐艺术为抓手,以“公益性、普及性、特色性”为原则,成立了“九大社团”和“六个一百”特色活动团体,广泛开展了德育、艺术、体育、科技、航天等五大类20多个项目的活动,除了每周一到周五活动时间是对本校学生开放外,在周六、日等假期里,少年宫也会面向全镇适龄儿童开放,像在寒暑假这样的假期里,除了本校学生,会会接待二三百名镇里的孩子。聂军祥说:“少年宫是福利之举,它让近千名农村少年儿童享受丰富的课外活动,使他们在兴趣的培养下,绘起自己内心多彩的世界。”
      李军虎也深有感触:“乡村学校学生流失严重,很大的原因是乡村教育和城市教育的差距,城市孩子有丰富的课余生活,乡村孩子只有简单的课外活动,自少年宫成立以来,乡村孩子的课外活动丰富起来,学生体会到了学校生活的乐趣,学生素质有明显提升,这样的改善也使得学生回流,学校生源有所稳定。”
      乡村少年宫建设发展虽然取得一定成效,但仍存在一些问题。苏琳说:“乡村少年宫的建设是一项功在当代、利在千秋的惠民工程,是均衡城乡教育、振兴乡村战略的重要举措,在建设发展中,资金力度不够、专业教师不足等问题依然存在,希望社会各界爱心人士捐助、投资,也希望当地的老干部、老战士、老专家、老教师、老模范‘五老’人员可以担任志愿辅导员。明年,我们会举办才艺展演,给孩子提供更多展示的舞台,让乡村孩子能够展现自我、提高素质,点亮他们多彩的梦。”
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